séquence famille de mots ce2

9 nov. 2019 - JEU 1 : Colin Maillard des mots de la même famille Je pense commencer cette séquence par le jeu de Colin Maillard … Comment vous expliquer ? immobile ), dé- ou dés- (cf. Distribuer une feuille à chaque élève et dire la consigne: "donnez moi 3 ou 4 mots faisant partie de la même famille" (repérer les élèves en difficulté). Barre, dans chacune des listes, le mot qui n'est pas de la même famille. Cette partie commune est appelée le radical. Consigne : En cinq minutes et par équipe, vous devez trouver un maximum de mots de la famille du mot que je vais vous donner.Le capitaine d’équipe notera les mots trouvés sur son cahier de brouillons.Chaque mot de la même famille trouvé fait gagner 1 point à l’équipe.Attention, si vous écrivez un mot qui n’est pas de la même famille, vous perdez 1 point.Vous pouvez commencer dès que j’aurai donné le mot.« coiffe »Lancer le top départ.Au bout des 5 minutes, à tour de rôle, le capitaine de chaque équipe énonce un des mots trouvés par son équipe. Comment reconnaître les différents types de phrases ? Après de nombreuses années en maternelle et avec la direction, je me lance dans le CE2 à la prochaine rentrée. Questionner sur le contenu de la séance précédente.Question : A quoi reconnait-on deux mots de la même famille ?Reformuler le contenu de la trace écrite. NE PAS PARLER DE SUFFIXES/PREFIXES, laisser émerger! Faire émerger les préfixes et les suffixes grâce à un code couleur (rouge suffixe, vert préfixe). Pourquoi ?Réponse attendue : Non car ils n’ont pas le même radical. Expliquer que l’ensemble des lettres communes à plusieurs mots constituent le radical.Un élève vient surligner le radical sur tous les mots de l’affiche.Expliquer que tous ces mots ont un rapport de sens : ils n’ont pas le même sens, mais ils font penser à la même chose.Consigne : Trouvez d’autres mots de la famille de « terre ». J’aime beaucoup mes ceintures de vocabulaire Picot mais cette année, je garde une partie de mes élèves et ils les ont déjà passées. Vocabulaire CE1, Vocabulaire CE2 60 Comments. Le dictionnaire : le dictionnaire 1; le dictionnaire 2; les abréviations et sigles; La formation des mots: les familles de mots Les familles de mots. « Qu’avons-nous appris aujourd’hui ? Chapitre 1 Les trois fermiers Dans la vallée, il y avait trois fermes. Distribuer la trace écrite préfixes/suffixes et faire entourer en bleu, rouge et vert. Pourquoi ?Réponse attendue : Oui car ils ont le même radical SAUT et font penser à la même chose.Enoncer puis écrire au tableau les mots « sale » et « salé »Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? J’aurai des CE2 l’année prochaine, ça va donc bien m’aider.Je vais rajouter des séances « pures » autour de mots proposés sur le site Vocanet. Voc3-les familles de mots. Tweeter. Donner des étiquettes préfixes (3), des étiquettes suffixes (3) et des étiquettes radicales (3 ou 4 dont deux qui se rapprochent). L'objectif de cette séquence est "- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. Voir plus d'idées sur le thème famille de mots, ce1 ce2, mots. Sur cette fiche de préparation, vous pourrez voir ce qu’elle propose pour gérer les deux niveaux sur les mêmes créneaux horaires. Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe). Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. Enoncer, puis écrire au tableau les mots « sauter » et « sauterelle »Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? Plus de 20000 cours, leçons, exercices et évaluations corrigés à télécharger de la maternelle au lycée Être capable de regrouper des mots par séries (familles de mots, mots reliés par des analogies morphologiques). --> phase individuelle puis en binôme. Je pense commencer cette séquence par le jeu de Colin Maillard … Comment vous expliquer ? Ramasser, analyser les réponses et faire un tableau "exemple oui, exemple non" sur power point. Les familles de mots. ♥ Les familles de mots ... CE2 • Français • Fiches de préparation – Vocabulaire — 35 commentaires Le 29 juillet 2015 à 16:05, Valentin a dit : Bonjour, Merci énormément pour ton travail et ton partage !! Distribuer une étiquette à chaque élève.Afficher les « fiches-familles » au tableau.Consigne : Sur votre étiquette, un mot est écrit. Français CE2 Séquence 4 / séance 1 . 2019 - Séquence complète sur les familles de mots, niveau CE1/CE2. faire un exercice de repérage de suffixes et préfixes en utilisant le code couleur (bleu radical, vert préfixe, rouge suffixe), --> liste de mot plus ou moins longue suivant le niveau, Rappel séance précédente (exemple oui/exemple non + code couleurs ) -, 1ère étape (indiv): donner 3 préfixes, un radical commun, 3 définitions. Compétences: - utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. Matériel: cahier de brouillon + crayon de bois, 2) Projeter le tableau à deux colonnes avec exemple OUI / exemple NON (à faire sur le rétro-projecteur en avance). Ce que j’aime le plus : le point de vue de chacun d’eux. Je partage ici avec vous des fiches d’exercices en vocabulaire.. Ces fiches permettent de balayer les principales notions du vocabulaire: de l’étude du dictionnaire, à la formation des mots tout en passant par les niveaux de langage…. Vous trouverez aussi un poster dans le coffret. L'objectif de cette séquence est "Objectif: repérer les mots de la même famille et les dérivations (préfixe, suffixe). Les groupes qui ont trouvé le même mot lève le doigt pour éviter les répétitions. Publié le 27 mars 2014 25 mai 2019 par ReCreatisse 90 093 10 commentaires. A partir d’un radical, on peut former d’autres mots appelés mots dérivés. Je suis partie de l’idée de la famille dans le 1er sens du terme avec l’enfant, les parents... Read More about Les familles de mots . Séquence MOTS de la même FAMILLE CE1 / CE2. 2017 - Familles de mots Fiches d'Evaluation de VOCABULAIRE au ce2 - Regrouper des mots selon le suffixe qui les termine, et mémoriser ce sens, en particulier celui de able, –et ou -ette, -ot ou –otte. La fiche de découverte : Des fiches d’exercices : La leçon : La séquence CM1 et CM2 : Cliquez sur les images pour accéder aux versions pdf des documents. Capacités : Les familles de mots CE2 - Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe, et mémoriser ce sens ; en particulier : re- ou r- (cf. Raisonner en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots. Je partage ici avec vous des fiches d’exercices en vocabulaire. Pour cela, je me suis basée sur Cléo (édité par Retz) qui est un manuel qui m’a toujours beaucoup plu. Sur le toit, tracer un rectangle vide.Placer l’affiche au tableau.Question :- Que voyez-vous sur cette affiche ?- Que forment tous ces personnages ?- Que remarquez-vous concernant ces mots ? Qu’ontils en commun ?- Ces mots forment donc une famille qui a un nom, lequel ? Vous pouvez le faire à l'oral ou noter vos réponses sur le cahier de brouillon" - 5 min. Le groupe classe valide. Quand on fait une partie de Colin Maillard et que l’on touche le visage d’un joueur, c’est ce qui nous permet de l’imaginer et de trouver son identité. La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes... Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire... 1# V. MARQUES | Le 28 janvier 2018 - 21:50, 2# A. Bahous | Le 14 novembre 2018 - 22:35, SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27, Déclaration CNIL n°1544465v0Version : 9192d135, En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les, CONCOURS 5 ans d'Edujournal : gagnez des licences sur Instagram ! Forme un mot de la même famille. Leçon – CE2 – Comprendre que le concept de famille de mots se fonde sur la forme des mots mais aussi sur leur sens Une famille de mots est un groupe de mots ayant une partie commune et qui évoque la même idée : poule – poulailler – poulet. Je vous présente ici ma séquence sur les familles de mots. L'objectif de cette séquence est "- Connaître l'orthographe des mots étudiés. Les familles de mots. 14 mai 2018 - Découvrez le tableau "Famille de mots" de Chrystiane Jeatsa sur Pinterest. --> les noter au fur et à mesure à l'ordinateur en entourant/surlignant le radical de chaque mot. Compétence*:*Distinguer*les*mots*de*lamême*famille* A* AR* ECA* NA*! refaire ), in - ou im- (cf. , Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Trucs et astuces d’organisation et préparation, Repérer les familles de mots dans un corpus, Repérer les dérivations (suffixes et préfixes), Associer une dérivation au sens qu'il produit, Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies. Notre travail sur les familles de mots terminés, nous allons entamer après les vacances un travail sur les préfixes et les suffixes. Uploaded by Brélevenez Sacré Coeur on 2016-02-01. Sur une affiche vierge, dessiner une maison et y coller les quatre personnages qui tiennent chacun une pancarte. Objectifs de la séquence : • Savoir ce qu'est une famille de mots. 29 avr. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE2. Mais, ces mots doivent également partager une même idée. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE2. Traces écrites:-sur l'ordre alphabétique : Ce1-trace-ecrite-ordre-alphabetique1.pdf Ce1-ordre-alphab-tique-exo2.pdf-sur les mots contraires : Ce1-trace--crite-mots-contraires.pdf-sur les mots de la même famille : CE1 Trace écrite mots de la même famille Exercices: Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE2. Justification de départ : Les élèves confondent souvent « familles de mots » et « champ lexical ». Un élève lit la trace écrite à haute voix.Coller la trace écrite dans le cahier de leçons. Carnet de lexique et vocabulaire. La formation des mots. Table des matières des leçons et exercices de la catégorie Familles de mots : CE2 - Cycle 2. Ecrire au tableau: "le radical c'est" (si le temps), 4) classeur de règle: trace écrite à coller, Matériel: cahier du jour + fiche entraînement (à imprimer après analyse éval diag), Distribuer une liste avec des familles de mots mélangés à classer et où il faut entourer le radical (phase entraînement - papier bleu), Différentiation (étude des élèves faites grâce à l'évaluation diagnostique et à l'observation lors de la phase de recherche), Pour les élèves en difficulté: donner les familles déjà classés --> dans un deuxième temps, Pour les élèves à l'aise: donner des mots plus compliqués (avec sens différents) --> dès le départ (indice: 4 familles), 1) Rappel exemple OUI/ exemple NON + définition radical, 2) individuel: sur cahier brouillon --> entourer radical (proposer 3 mots déjà utiliser pendant la séance 1). Consigne: "c'est quoi le radical". Il me fallait donc créer de nouvelles ceintures, sur une base commune pour mes CE2 et mes CM1. Les familles de mots. Ils signifient la même chose, ce sont des synonymes. Je voulais justement utiliser le travail de Vocanet mais j’avais du mal à voir comment y inclure les apprentissages des notions de vocabulaire (synonyme, famille de mots, etc). Désigner l’équipe gagnante.Si assez de temps, proposer d’autres parties à partir des mots « lent », « saut », « plat ». Organiser la correction au tableau : noter le nom des équipes et marquer les points. Un beau cadeau à faire pour ses enfants ou pour sa classe. Consigne: "par groupe de 2, expliquer pourquoi certains exemples sont dans le oui et d'autres dans le non. 15 octobre 2017 15 octobre 2017 mallotine 14 commentaires. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE2. Étiquette : famille de mots Exercices F Vocabulaire – les exercices. Questionner sur le contenu de la séance précédente.A quoi reconnait-on deux mots de la même famille ?Reformuler le contenu de la trace écrite.Enoncer puis écrire au tableau le mot « ville ».Consigne : Trouvez des mots de la même famille.Les écrire au tableau.Réponse attendue : village, villageois, villageoise, villa.Justifier.Un élève vient au tableau encadrer le radical dans chaque mot.Comment détermine-t-on le nom d’une famille ?Laisser les élèves proposer leurs réponses et expliquer que le nom de la famille est le mot le plus simple que l’on peut constituer à partir du radical.Exemple : Dans les mots cités précédemment le radical est VILL, le mot le plus simple que l’on peut écrire à partir de ce radical est « ville ». Questions :a/ Je suis un mot de la famille « fleur » et je suis un métier.Qui suis-je ?Réponse attendue : fleuriste b/ Je suis un mot de la famille « pays » et je suis un métier qui consiste à améliorer des paysages.Réponse attendue : paysagiste c/ Je suis un mot de la famille « battre » et je signifie que personne ne peut me battre.Réponse attendue : imbattable.

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