problème cm2 avec solution pdf

[…] – lundi: champion de calcul mental -> à partir des générateurs de Charivari […], […] des calculs plus complexes. Les fichiers sont disponibles ci-dessous. Cordialement, A noter que c’est une oeuvre que je traite en général en séquence avec La Liberté guidant le peuple de Delacroix, La Guerre du Douanier Rousseau et La statue de la Liberté de Bartholdi. Par contre, je ne sais pas si je comprends mal quelque chose ou si je me pose trop de questions, mais au niveau du décompte des points, je bloque. L’objectif est d’imposer aux élèves de faire tous les calculs, dans l’ordre. Pour ce mémo, je préfère personnellement la version en deuxième page que je trouve plus lisible : Comme je le disais plus haut, n’hésitez pas à me faire part de vos remarques ! J’ai des CM1/CM2 et j’avoue que l’an dernier je n’ai pas beaucoup travaillé le calcul mental du coup j’ai peur que le niveau CM2 soit trop ambitieux … Je veux bien vos retours sur le sujet ! Cette semaine, je vous propose de travailler sur un artiste contemporain : Liu Bolin. Pour la période 5, pour anticiper le manque de temps (classe en présentiel et classe à la maison), je suis parti sur des diaporamas consultables en ligne que vous pouvez aussi télécharger au format powerpoint. Ou est-ce que c’est un problème de paramétrage de mon logiciel (PI, j’ai activé les macros) ? Niveau vert : division au dixième d’un nombre compris entre 10 et 99 par un nombre compris entre 2 et 6. Je vais essayer cela avec mes élèves à la rentrée. ), Compléments à la centaine supérieure (143 pour aller à 200 ? A partir de son fichier excel, j’en ai refait un à ma sauce pour les tables […], […] la même chose pour des CM2. Cette partie de tableau vierge me sert à expliciter les procédures, écrire les calculs demandés (même si c’est du calcul mental le fait de visualiser les nombres écrits permet de diminuer la charge cognitive de mémorisation court terme pour favoriser la procédure de calcul), faire passer un élève du groupe avec lequel je suis, etc. C’est dommage . Ce système de générateur est absolument fantastique Bravo!!!!! merci , j’ai trouvé une réponse qui fonctionne  » tu fermes le fichier, tu le rouvres, et pouf, tu as des nouveaux calculs. Merci. Le meilleur de la contribution de sexe amateur par la communauté J&M. Je m’emballe et je crois que je suis en train de redéfinir le concept de fondamental -pardon les fondamentaux- dont on nous parle si souvent. Bonjour, merci pour ce super travail. Merci pour votre travail. Non? Comme je le disais en introduction, ce travail sur les mandalas a été l’occasion de faire un petit défi arts visuels, à la maison confinement oblige, pour s’éloigner de la pratique coloriage et se rapprocher du côté éphémère de la pratique spirituelle tibétaine. Quel travail de titan !!! Le fichier supports inclus une série de photos exemples de la réalisation d’un mandala de sable ainsi que différents détails issus de fresques. S’il a la carte, il demande à celui qui lui a demandé s’il est capable d’épeler le verbe conjugué : Si oui, il lui donne la carte et le joueur qui a demandé a le droit de demander à une deuxième personne. Je t’invite à te replonger dans tes cours d’IUFM ou d’ESPE parce que l’évaluation, c’est vraiment un chapitre essentiel. Chère Charivari, Je pense que la progression devrait permettre aux élèves d’avancer petit à petit sur cette technique de calcul décimal mais n’hésitez pas à me faire des retours via un petit commentaire si vous constatez à l’usage que tel ou tel niveau mériterait un petit réglage En résumé : Je crois l’avoir précisé dans les autres articles mais les élèves n’ont pas vocation à écrire sur les fiches en question (au Velleda ou autre Woody) car elles ne sont pas assez grandes pour cela. C’est génial ce générateur! Sur l’ordi de l’école je n’ai pas les touches F. Oups de oups ! Motivation et réussite garanties! Bonjour, On va dire que c’est une sorte de rituel qui permet vraiment à l’usage de constater que les élèves mémorisent et renforcent (ou créent pour certains) leur culture artistique. Brigade je viens d’hériter d’un CM1 à 30 élèves pour lundi donc j’explore, je tatonne… Le présent des verbes du troisième groupe : un grand bonheur. Je rencontre un problème : lorsque j’ouvre sur libre Office Calc le fichier CM2, j’arrive à générer des nouvelles données, en revanche, une fois que le fichier est enregistré sur mon PC (format Classeur ODF, c’est-à-dire en .ods), je vois #### à la place des formules. Cf article. CM2 Leur présenter la solution sous la forme d’un affichage explicatif par souci de faire visualiser les repérages des différents triangles (les petits et les grands). Note du 27.08.2020 : Je viens d’ajouter les fichiers pour les périodes 1 et 2. Le hasard fait qu’avant les vacances je travaillais sur la Statue de la Liberté – la Liberté éclairant le monde – avec mes élèves. Rien de vraiment extraordinaire (des étiquettes de verbes, on pioche dans la boite à verbes, on conjugue à toutes les personnes et on corrige) mais le hasard de la pioche et la décoration de la boîte donnent un côté ludique qui fait que ça passe tout seul. Par contre le début de la phrase est étrange!! Calcul mental CM1 et CM2 : programmation et générateur. Par contre, je n’arrive pas ouvrir le générateur CM2, est-il possible de le configurer afin de pouvoir le télécharger (j’ai une version belge, c’est peut-être pour ça que ça ne fonctionne pas). Chaque réponse vaut un point. Par contre ce que je n’ai pas compris c’est sur ton graphique sur les lignes vertes tu inscris le score de quel test ? Donc vous aurez des « #NOM ? Merci encore pour ce fabuleux travail ! Pour générer un nouveau calcul, CMD + le signe = Bravo c’est fantastique!!!!!!! Certains retiennent rapidement les terminaisons en intégrant vite les similitudes et les terminaisons régulières. Le fichier est pour l’instant partiel, avec les mois de mai, juin, juillet et août uniquement, la suite à venir…. Essaie Shift+F9 peut-être ? ), Utiliser les tables pour des nombres entiers de dizaines ou de centaines (20 x 8, 30 x 40…), Diviser par 10 un nombre entier inférieur à 100  (34 :10), Ajouter deux nombres décimaux inférieurs à 20 (un chiffre après la virgule), Complément à l’unité supérieure d’un nombre décimal inférieur à 10 (1 ou 2 chiffres après la virgule), Calculer le quadruple ou le quart de nombre inférieurs à 100 (résultat entier), Révision des tables de multiplication (6 x ? Bonjour, Ci-dessous les fiches pour traiter cette oeuvre en classe (à la maison ou en vrai). Solution pour vous : enregistrer le fichier sur votre disque (enregistrer sous) puis ouvrir le fichier avec Open office Calc (l’équivalent Open office, gratuit, d’Excel). Moi qui suis nulle en calcul mental et en maîtrise du logiciel Excel, je suis restée bouche bée devant ce travail extraordinaire et si facile à prendre en main. avec un tel système un élève peut obtenir un meilleur score qu’un autre en ayant moins de calcul juste non ? Révision des tables de multiplication ( 6 x 8 = ? Je trouve votre travail excellent et je souhaite m’en servir pour mon année en Segpa. Le fichier contient les 7 familles des verbes du 3ème groupe issues des programmes (aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre aux 6 personnes). PC ou Mac ? Ici la coupure à chaque levée de crayon que j’ai utilisée pour les jours de la semaine ne fonctionne que moyennement car un mot comme juillet ne nécessite aucune levée de crayon avant la fin si on ajoute les points sur j, i et la barre sur le t en une fois. Les règles suivent celles d’un jeu de 7 familles traditionnel pour 3 à 5 joueurs : on commence par distribuer toutes les cartes puis le premier joueur demande à un autre joueur de son choix s’il a la carte qu’il souhaite afin de compléter sa famille. J’ai donc bûché sur un fichier de calcul mental qui aborde les mêmes notions mais sur deux niveaux de difficulté différents. MERCI MILLE FOIS pour ton partage! Ci-dessous les fiches pour traiter cette oeuvre en classe. Je crois vous l’avoir déjà dit mais pour l’histoire de l’art, je préfère faire 10 minutes quatre fois dans la semaine qu’une grosse séance. Pour la décoration de la boîte, il faut jouer du massicot pour couper à la bonne largeur. Par exemple si je fais 30 bonnes réponses et que le première erreur est la 25è, j’ai 55 pt, or j’ai moins de bonne réponse que mon élève précédent qui en avait 49 avec un erreur à la seconde ?? j’ouvre parfaitement le générateur cm1 , par contre le générateur cm2 apparaît vierge , sans aucun calcul prédéfinis ! Bonjour ! Vous trouverez ici les espaces de cours de l'Université de Guyane, en complément des enseignements en présentiel ou correspondant à … A ce propos, le générateur pour les CM1 fonctionne à merveille mais je suis obligée d’ouvrir celle des CM2 avec Libre-office ou Open-office pour voir apparaître les nombres. Donc j’ai entrepris de changer ces quelques nombres et de modifier les réponses, mais du coup je ne pourrai pas utiliser la fonction générateur … J’explique plus longuement les raisons ici. Merci , Rah la la, désolée, ça a l’air d’être différent d’un ordi à l’autre, sous Mac . Pour partager un document, vous pouvez mettre un lien vers l’article de ce blog dans lequel le document est proposé. Est-ce qu’il faut le faire alors dans l’ordre sans sauter de question ? Apprentissage de la rédaction de la solution d’un problème … C’est ZERO correction, grâce à un malin système de correction prédécoupée dont je suis très fière : on la distribue juste après le test (après échange des copies) et chacun corrige son voisin. Tu ouvres avec Excel ou Open office ? Pôôôa du tout choquant J’affiche ensuite sur le TBI un double écran (en fait c’est mon fichier pdf qui est séparé en deux, pas de manip compliquée à faire) avec d’un côté les calculs à faire sur cahier pour les CM1 ou les CM2 (on alterne un jour sur deux) qui seront donc en autonomie et un côté vierge qui me permet de travailler avec l’autre groupe. ), Trouver la moitié d’un nombre pair (<99) (Nombre de dizaines pair,  ex : moitié de 64), Ajouter deux nombres quelconques (somme < 99), Multiplier un nombre quelconque par 5 (32 x 5 ? Un grand merci de partager tout ce beau travail !!! On a le droit de calculer un score pour quelque chose qu’on n’a pas encore étudié, juste pour voir ce que ça donne, alors que coller un 4/20 à un élève en début de trimestre sur une notion qu’on n’aurait pas encore enseignée, ce serait dégueu (mais ça se voit, au lycée !). C’est le but, pour que les élèves fassent tous les calculs et ne sautent pas ceux dans lesquels ils se sentent moins à l’aise. Le travail d’un artiste engagé, qui plus est contemporain, tel que Shepard Fairey ou Liu Bolin sera plus proche du vécu des élèves et donc probablement plus accessible qu’une oeuvre plus ancienne même si celle-ci pourrait être considérée comme de portée plus ample d’un seul point de vue historique. 2. Bien sûr, une réponse vide correspond à une erreur et oui il faut faire les calculs dans l’ordre sans sauter de question. Note : En général, je ne partage que des documents terminés mais j’ai reçu une demande pendant les vacances et le fait est que j’ai pas mal de choses qui traînent dans mon ordinateur, attendant une petite mise au propre avant partage… au risque de n’être jamais partagées (d’autant que depuis deux ans je suis à fond cycle 3). Ton élève aura 10 + 11 = 21 points. Voici quelques réalisations d’enfants d’un peu tous les âges (mes élèves et les enfants d’une collègue – coucou Lo !). J’ai retenu la performance Déchets marins, réalisée en juin 2017 pour la Surfrider Foundation. Comme si c’était parfois trop loin d’eux, pour qu’ils puissent comprendre et apprécier une oeuvre. Impression et utilisation permise dans le cadre scolaire uniquement. Les élèves adorent ça et c’est très efficace. (j’ai quelques bases excel). Mise à jour du 7/2/2021 : mise en ligne de 14 frises pour mars-avril Il y a quelques semaines, Lutin Bazar avait publié sur Instagram une jolie frise de champignons qu’elle avait fait réaliser par Lire la suite…, Je viens de toiletter mon affichage sur les homophones. « Un élève n’a répondu par exemple qu’à 10 lignes mais ne s’est trompé sur aucune de ces 10 lignes ? je n’arrive plus à générer de nouveau calculs pour les cm1 cm2! Si on les autorise à les sauter, ils ne sont pas motivés du tout pour les « débloquer ». Ah ah!!! Je n’ai donc pas inclus de dictées de nombres, de décomposition sur les grands nombres ou les nombres décimaux qui seront donc à faire par ailleurs ; avec les collègues (coucou les filles) nous avions fait un rituel à part pour ces problématiques. Oublie cette histoire de notation. Après le jeu des 7 familles du présent du troisième groupe, voici un atelier individuel pour s’entraîner à la conjugaison des verbes : le Pioche et conjugue ! Bonjour, Bravo pour votre gros travail et le partage. Je traite justement cette oeuvre cette semaine avec les élèves de la classe dans laquelle je remplace pour les prochains mois : ils ont déjà bien intégré que Picasso était enfant précoce, période bleue, période rose et cubisme. Bonjour, Si des ayants droits passent par là et souhaitent que je retire ces fichiers, n’hésitez pas à m’envoyer un mail. je n’étais pas très satisfaite de l’intégration de l’outil dans la programmation de l’année. En classe, ce travail aurait aussi pu être l’occasion de parler géographie en situant le Tibet et l’Inde sur la carte, voir de faire un peu de géopolitique avec les plus grands en évoquant rapidement l’histoire récente du Tibet, pays qui n’en est plus un. Bonjour, Je voulais juste savoir une petite chose : lorsque j’ouvre le fichier excel j’ai bien les 6 onglets en bas pour chaque période et le gros test. Bonjour, MERCI!!!!!! Par défaut, je te conseillerais d’esayer xls, puisque c’est un fichier xls au départ…. Mettons qu’Anatole ait 30 réponses justes mais qu’il ait laissé la troisième question vierge, sans y répondre. J’ai attaqué l’année avec les fichiers de calcul mental CM de Cenicienta qui m’ont bien sauvé la mise en début d’année quand on m’a annoncé le remplacement à l’année la veille de la rentrée mais l’absence de distinction CM1 / CM2 m’a rapidement posé problème : mes CM2 finissaient en deux secondes quand il … Un sérieux gain de temps dans mes préparations. J’ai passé beaucoup de temps à « régler » la difficulté des différents niveaux. Là encore le côté ludique donné par la boîte et la pioche font que ça passe bien et qu’ils sont dedans ! Merci beaucoup!! AH, super, merci, c’était facile à corriger. J’ai beaucoup aimé le système d’autocorrection et mes élèves aussi ! Je souhaite également comprendre le fonctionnement de ce système de générateur qui a l’air juste génial! Les champs obligatoires sont indiqués avec *. Découvrez nos cadeaux d’entreprises ! Donc vous aurez des « #NOM ? J’essaie de vous mettre ça en ligne prochainement ! Un graphique de suivi (vierge)  pour travailler les graphiques et voir ses progrès : Professeur des écoles (directrice d'école) en Sologne. Pour autant il parait difficile d’apprendre à écrire le mot en entier en écrivant directement le mot en entier ! Il y a quelque chose que je ne comprends pas: entre les tests tu prépares d’autres calculs pour les entraîner ou tu ne fais faire que les tests ? On colle les feuilles avec problème et dessin sur les affiches portant la catégorie (ex : Je cherche combien ça fait en tout et c’est la même collection épétée plusieu s fois) On ajoute le calcul utilisé. On range ensemble les problèmes utilisant le même calcul. Quel message d’erreur obtiens-tu ? Le joueur qui a reconstitué le plus de familles gagne le jeu. Pour celles et ceux qui n’arrivent pas à changer les valeurs avec F9, essayer d’appuyer sur Fn + F9. Du coup je vais essayer cette année avec mes CE2 CM2. L’idée est de poser l’opération sur son ardoise, son cahier d’entraînement ou autre puis de vérifier avec la correction. Si ils ont tout justes ? Si un élève a 49 réponses bonnes et que sa première erreur est la seconde il a donc 49 + 2 = 51 pts mais si sa première erreur est la 40è il aura 49+40= 89 ?? J’en ai imprimé plusieurs que je laisse au fond de la classe afin que plusieurs élèves puissent travailler en même temps. Cela évite que des élèves n’essayent jamais de faire certains calculs et obtiennent tout de même des bons scores. Il s’agissait de tests […], Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Ces tampons font le bonheur de mes élèves. Bien sûr, on travaille tous les jours la compétence de la semaine, sur ardoise. Je n’ai pas bien compris le comptage des points : si un élève à 49 bonnes réponses et qu’il s’est trompé à la question 24, cela fait 49 + 24 = 73 et si un élève a tout juste cela ne lui fait « que » 50 points (50+ 0)…. Afin de favoriser cette répétition pour ceux qui en ont besoin sans entraîner de lassitude pour les élèves déjà à l’aise, quoi de mieux qu’un jeu ? Je crois l’avoir déjà dit ici mais je pense que la transmission de la culture et des arts en général devrait avoir une plus grande place dans nos programmes (avec le sport, les sciences et l’histoire / géographie). Pour les partager avec les familles, il vous suffit d’ouvrir le diaporama et de copier-coller l’adresse. Autre problème : si vous avez une version anglaise d’Excel, il ne va pas piger non plus (il faudrait lui parler en anglais : RANDBETWEEN (min;max)…). (Des feuilles A4 avec la figure reproduite plusieurs fois pour la recherche individuelle) Consigne : merci pour toutes ses ressources et ses aides qu’apporte ton blog. Voici donc quelques ressources, fiche artiste et fiche d’histoire de l’art pour travailler sur cette oeuvre monumentale de Bartholdi. Car la première page ne correspond qu’à un test général reprenant le travail total des 5 périodes, il me semble… Je vais le tester avec mes CM l’an prochain. A noter que, pour les mandalas végétaux, on s’approche du land art… un possible travail de prolongement. Normalement c’est bon ! jeu des 7 familles du présent du troisième groupe, Pioche et conjugue – Décoration boîte.pdf, Pioche et conjugue – Corrections – Présent – Livret.pdf, Pioche et conjugue – Corrections – Présent – Fiche A4.pdf, Jeu des 7 familles du présent de l’indicatif, Histoire de l’art – Auguste Bartholdi – La Statue de la Liberté, Auguste Bartholdi – La Statue de la liberté – fiche histoire de l’art.pdf, Histoire de l’art – Shepard Fairey – Liberté, égalité, fraternité, Shepard Fairey – Liberté, Egalité, Fraternité – fiche histoire de l’art.pdf, Histoire de l’art – Pablo Picasso – Guernica, Pablo Picasso – Guernica – fiche histoire de l’art.pdf, Pablo Picasso – Guernica – pour impression double A3.pdf, Calcul mental CM1 CM2 – Fichier enseignant, fichier élève projetable et autres ressources, Calcul mental CM1/CM2 – P1 – fichier enseignant.pdf, Calcul mental CM1/CM2 – P2 – fichier enseignant.pdf, Calcul mental CM1/CM2 – P3 – fichier enseignant.pdf, Calcul mental CM1/CM2 – P4 – fichier enseignant.pdf, Calcul mental CM1/CM2 – P5 – fichier enseignant.pdf, Histoire de l’art – Les mandalas de sable tibétains, Arts traditionnels – Mandalas – affiche pays.pdf, Arts traditionnels – Mandalas – fiche histoire de l’art.pdf, Arts traditionnels – Mandalas – supports.zip, Arts traditionnels – Mandalas – consigne arts visuels.pdf, Cahier d’écriture cursive GS CP – Les mois de l’année, cahier d’écriture cursive – mois de l’année.pdf, Histoire de l’art – Liu Bolin – Déchets marins, Liu Bolin – Déchets marins – fiche histoire de l’art.pdf. Le fichier est disponible ici : cahier d’écriture cursive – mois de l’année.pdf. ), Complément à l’unité supérieure d’un nombre décimal inférieur à 10 (1 chiffre après la virgule), Multiplier un nombre quelconque par 5 ou 50, Diviser par 10 un nombre entier inférieur à 100 (34 : 10), Diviser par 10, 100, 1000 un nombre entier inférieur à 100 (34 :10), Complément à l’unité supérieure d’un nombre décimal inférieur à 10 (1 à 3 chiffres après la virgule), Connaître les relations entre certains nombres décimaux comme 0,25 ; 0,5 ; 0,75 et 1 ou 2,5 ; 5 ; 7,5 et 10. Comme pour les autres fiches dédiées au calcul posé (additions, soustractions, multiplications, divisions et décimaux), j’ai conservé le code couleur vert, bleu, rouge, noir façon pistes de ski qui parle bien aux élèves. Si j’avais pu mener ce projet avec eux à l’école, j’aurais joué sur la taille des mandalas en cherchant à faire du très grand, ils ont tous été très raisonnables dans les tailles de leurs réalisations et je pense que c’est entre autres liés à l’habitude des mandalas-coloriages en format A4. Vous voyez les lignes rouges sur le graphique : c’est là que sont reportés les résultats de ce fameux « grand test ». Et merci de le partager! Vous pouvez toujours faire un lien vers cet article, si vous souhaitez en parler). J’ai donc découpé le tableau en deux, il suffit d’imprimer chacune des parties en A3, de les plastifier et de jouer du scotch au dos pour avoir quelque chose d’exploitable (et pliable, ce qui permet de ranger avec le reste des oeuvres dans une simple pochette A3 !). Comme toujours : une pression sur F9 génère un nouveau test avec des valeurs différentes (avec Excel). Apparemment, cette fonction n’existait pas dans les vieilles fonctions d’Excel (2003 et avant). merci pour ton enthousiasme, ça fait super plaisir ! . Je voulais vous présenter mon site Preply ou vous pouvez trouvez des professeurs de langue étrangères et aussi des professeurs de maths, géographie et autre. 911.5k Followers, 278 Following, 6,791 Posts - See Instagram photos and videos from OKLM (@oklm) Les corrections pour le présent sont disponibles en deux formats : un format livret (à imprimer en deux pages par feuilles, un coup de massicot et d’agrafeuse pour relier le tout) et une feuille A4 recto-verso pour vous laisser le choix du support qui vous parait le plus adapté à vos élèves. Pour demander une carte, il est obligatoire d’avoir au moins une carte de la famille concernée. Ce test sert à « montrer » aux élèves comme ils progressent. Un autre prolongement pourrait être le street art pour son côté éphémère dans un environnement urbain. Pour le deuxième groupe qui travaille donc sur ardoise, j’utilise le fichier de calcul mental enseignant que vous pouvez-voir sur la photo ci-dessus. On considère que sa première erreur est au-delà de 50, c’est tout. merci de voir ce qu’il est possible de faire et merci pour tous tes partages! Dans l’idée, je commence par un petit temps en commun où je présente la notion abordée et la une technique de calcul. Voici donc un jeu des 7 familles du présent des verbes du 3ème groupe pour jouer en petit groupe (en atelier ou en autonomie une fois les règles du jeu bien intégrées). Merveilleux… La mesure me pose problème, à moi aussi… Et là, ce système me convient trop bien trop bien! Progression des "p'tits champions!" Merci pour ta réactivité. To find out more visit https://www.zimbra.com. C’est très intéressant et très ingénieux. Une année, j’avais créé des générateurs de tests de calcul mental. En effet, à l’école, on le pratique régulièrement, souvent dans un moment récréatif ou occupationnel (encore qu’en maternelle le coloriage et le développement de la chaîne motrice soit un travail à part entière mais je m’égare) et en général à la demande des élèves mais on ne fait pas toujours le lien avec les origines de cet art. Sinon, ton raisonnement est bon. Sur Open office, c’est Maj + Ctrl + F9 (On me glisse dans l’oreillette que sur Mac ce serait CMD=). Dans ma classe de CM1/CM2, avec la version CE2, CM1 et CM2, cela me fait 13 niveaux potentiels pour individualiser la progression de chacun. » dans toutes les cellules. Depuis 2014, j’ai à nouveau des CM, et j’ai réutilisé tous les ans, avec bonheur, cet outil dont je ne me lasse pas. Je n’ai aucun doute sur le fait que cet artiste va beaucoup parler aux élèves. anthropopithèque. 48 + 0 ? Bonjour, je n’ai pas bien compris pour la correction. Cela me pose un problèmes sur l’évaluation de la progression puisqu’il devient possible d’avoir une courbe ascendante avec moins de réponses justes . J’ai utilisé une variante pour les cp l’an passé, et, comme tu le dis, l’effet autocorrectif est très motivant et valorisant pour nos petits élèves les plus faibles! Comme pour les autres fichiers, vous pouvez les utiliser tels que ou les glisser dans des pochettes plastiques pour utilisation avec des feutres effaçables. Parce que dans ce fichier,  j’utilise une fonction ALEA.ENTRE.BORNES (qui renvoie un nombre au hasard compris entre deux bornes). Je leur ai proposé de faire un mandala végétal, gourmand ou avec des objets de la maison.

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